望》之句？‘国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。’……”
他顿了顿，声音有些哽咽，“如今……山河……唉！”
他重重地叹了口气，再也说不下去，转身用粉笔在黑板上用力写下四个大字：
“铭记·图强”！粉笔“啪”地折断。
然后，他示意学生自习，自己则走到窗边，望着窗外，背影萧索。
教室里，只剩下压抑的抽泣声和沉重的呼吸声。
英语课上，胡伟松先生试图照常讲课，但讲到“nation”（国家）、“dignity”（尊严）这些单词时，他的语调变得异常艰涩。
底下的学生眼神空洞，根本听不进去。
最压抑的是历史课。李文香先生走进教室，步伐比以往更加沉重。
他没有带教案，也没有看学生，径直走到窗前，背对着大家，沉默了足足有一分钟。
那沉默，比任何慷慨激昂的控诉都更具冲击力。
然后，他缓缓转身，目光扫过全场，那目光中不再是往日的深邃，而是一种近乎绝望的悲凉和一种深不见底的疲惫。
“今日……无课可讲。”
他的声音沙哑得厉害，“书上写的……是过去的历史。而眼前正在发生的……是活生生的、你们这一代必须面对、必须铭记、将来必须去改变的历史！”
他猛地一拍讲台，粉笔灰簌簌落下！
“《塘沽协定》！尔等需用血、用泪、用一生去记住这个日子！记住这份耻！辱！”
他几乎是从牙缝里挤出最后两个字，眼中隐隐有泪光闪动。
“我……我曾与尔等讲，历史是活着的……可我未曾想……它竟会以如此惨痛的方式……重演！”
说完，他剧烈地咳嗽起来，摆摆手，示意下课，然后踉跄着离开了教室。
全班同学僵在原地，如同被冻住一般。
课间，学生们三三两两聚在一起，气氛凝重。
“我们不能就这么算了！我们要上街游行！去抗议！”
王韭聪挥着拳头，激动地喊道，但他眼神闪烁，底气不足。
谁都清楚，当局为“履行协定”、“避免纠纷”，绝不会允许大规模抗议。
谢安平相对冷静，他推了推眼镜，低声道：
“游行？恐怕一出校门就被警察‘劝返’了。
如今这局面，匹夫之勇，徒招祸端。
…。。