是越发激动，背得更大声，“太公曰：君不肖，则国危而民乱；君贤圣，则国安而民治。祸福在君，不在天时。”
赵程眼睛微亮，“《六韬》？谁给你念的？”
赵二郎就扭头看向傅庭涵，“我姐夫教我背的。”
赵程看向傅庭涵，甚是满意，点头道：“教得不错，多少人教过这孩子都无功而返，没想到最后是你教会他。”
傅庭涵看了一眼赵含章后道：“是含章的主意。”
“但事情是你做的，不是谁都有耐心教他的。”赵程以前虽没见过启蒙后的赵二郎，但常和赵长舆通信，在大伯的信中，他知道赵二郎有多难教导。
他不是不听话，而是听话了也教不会，比调皮捣蛋不愿意学习更让人无力的是，怎么努力乖巧的学习都学不会。
所以在知道大伯要把爵位给赵济继承时，他才一言不发，只是更加的心灰意冷。
想想看赵二郎逼走了多少个启蒙先生啊，而傅庭涵不仅能坚持下来，还能让他背下这么一段《六韬》，可见有多厉害。
赵程欣慰于傅庭涵，赵铭听到的却是赵二郎背下来的内容，他看向赵含章，“这段文章你是特意让他背的？”
赵含章愣了一下后反应过来，立即道：“当然不是了。”
她道：“《六韬》是兵书，二郎一看书就头疼，这辈子显然是不能读书识字了，那我就只能教他兵书，将来若能在武上立功，那我和阿娘就放心了。”
赵铭：“若是读兵书，大可以读《孙膑兵法》，我记得你家里有一本手抄本。”
赵含章：“那为何《六韬》就不行呢？”
赵程听到了他们的争执，扭头问赵二郎：“你知道这段话是什么意思吗？”
“知道，”赵二郎道：“文王问太公，天下混乱是不是因为天命，太公说不是，认为天下混乱或者强盛是由君王的贤明决定的。”
赵二郎有些忐忑的看向赵含章，再次得到姐姐的点头认同，顿时高兴起来。
他竟然都能对答了，他真是太厉害了！
赵程也惊讶，虽然这个译白过于简略，但的确说对了中心思想，看得出来，这是他自己的理解。
赵程点头表达了认同，赞道：“译得不错。”
赵铭：……
他默默地看向赵含章。
赵含章无奈，只能和他道：“伯父，您别多想啊，他背的文章可不少，这只是其中一段而已，我真不是有意的。”
…。。