论愈高而愈疏，此虚学之所以误人，误世也，唯横渠张子崛起关中，痛末学之空疏，倡笃实之正学。”
“其立言立教，不尚玄虚，不事浮饰，以气化立理，以礼立行，以民立政，所学皆可体诸身，措诸事，施诸世，此实学之正传也。”
“为士者，生千载之下，读其书，承其学，可不以黜虚崇务为立身之本哉……”
框架搭好，接下来的条理内容就通顺了。
王砚明层层递进，先引胡安国《春秋胡传》的义理，又引张载《正蒙》原文，再引《尚书》中功崇惟志，业广惟勤的思想。
最后收束，落在今日士风之弊，不在不读书，而在读书而不务实的论调上。
整体内容，基本都没有超出关学一派的范畴，但是又适当发散了一些，不过都在合理范围之内，应该没有什么问题……
……
半个时辰后。
第一题论学结束。
王砚明随即又看向了五道判题。
会试刑名判题，在总体得分中虽然占比不多，但却是考验一个士子的基本功。
这题考官一般不会取文辞华丽，只取律例精准，断狱公允者，分寸丝毫不能出错。
哪怕错一条律目，量刑偏重偏轻，都会影响整体印象，甚至可能被辍落。
所以，这道题不但要答好，还要答得巧。
其间分寸，只能靠士子自己拿捏。
王砚明敛息凝神，开始逐题细审。
心中先逐条推演大梁律条，再落笔作答。
第一题，官吏隐匿灾情，虚报政绩判。
此题，考的是《大梁律.户律隐瞒灾伤条款》。
案情关键有三点，一是本县连年旱灾，属实灾荒，二是县令匿灾不报、反报丰收，属于隐灾虚奏，三是府官不察实情，滥举卓异，误升酷吏。
根据大梁律明文，地方有灾，官吏隐匿不报，妄奏丰稔者，以欺罔欺君论。
府官失察，滥保非人，属举劾不实，渎职失察。
王砚明仔细看了看。
见这道题案情属实，也没有别的隐情和陷阱后，当即落笔判道：
“该县县令坐隐匿灾伤，虚捏政绩，以欺罔上官罪。”
“判革职，追夺诰命功名，杖徒，若灾荒致流民四散，情重，则加等问罪。”
“另有该府府官，坐失察滥举，甄别不明之罪，降秩罚俸，不予连坐重罪。”
…。。