写的吧？”
陈湘心里明白这种概率很小，但她还是不愿相信电大数学专业学生能力比她强。
根据前几年教育部的排名，川大数学专业能排全国第11名，但电大数学专业排名可没那么靠前了。
陈湘决定去找她的数学教授问个清楚。
陈湘拿着手机，敲开了数学系徐副教授办公室的门。
徐教授是川大数学系的竞赛指导老师之一，长期负责省赛和国赛的培训工作，在竞赛圈子里也算是有些名气的。
“徐老师，您有空吗？我有几道题想请教您。”
“进来吧。”
徐教授正在电脑前敲什么东西，头也没抬，“什么题？”
陈湘把手机递过去，屏幕上是漆昊解题过程的照片。
“这三道是近几年省赛的真题，我不太确定这解题逻辑是不是完全严谨……想请您帮我看看。”
徐教授接过手机，随意地扫了一眼。
然后他的手指在屏幕上停住了。
沉默了大概十几秒钟之后，他把照片放大，开始逐行阅读。
陈湘站在一旁，看到徐教授的眉头从微微皱起，到逐渐舒展。
半个小时后，徐教授把三道题的解法全部看完了。
他把手机放下，说：“第一道题用辅助函数处理的手法非常漂亮，比标准答案精简了至少三分之一。”
徐教授站起来，走到白板前，拿起笔在上面快速地写了几行：“你看这里，标准解法在这一步需要引入二次互反律，但这个解法直接通过对称性绕过去了，这种构造方式在数论竞赛中是很少见的，说明做题的人对数论结构的理解已经超过了会解题的层面。”
“而第二题标准解法需要三个引理做铺垫，但你看这组不等式，这不是常规的竞赛技巧，能用这种方法做竞赛题的人，要么是见过大量的学术论文，要么就是有极强的数学直觉。”
他转过身来，看着陈湘的眼神里有着一种明显的欣赏。
“陈湘，你这个水平不应该把时间浪费在省赛上了，该去参加国赛。”
“我去参加国赛？”陈湘指了指自己。