晚自习，张老师办公室。
张老师坐在办公桌前的木椅上，阿云站在张老师的面前。
张老师居高临下的审视着阿云，强力压抑着怒火:“说，你今天下午弄啥了？”
阿云回想下午的经过，看张老师满脸怒气，一下子想不起自己犯了什么错，就低头不语。
“上课以后，去哪了？”
高云摇摇头，心想没去哪啊，一直在学校里。
“想不起来？我再提示你，就是第二节课。”张老师紧绷着脸，一字一顿地说。
阿云一下子想起来了———自己和郭太来取作业了，可也没有做错什么啊。“我来取作业了。”
“嗯，你说，你说啥了？”张老师目光炯炯的逼问着。
阿云一下子明白了，“我说，你肚子里有“寄生……”。
“大胆！”
没等阿云说完，张老师大喝一声，抓起一本书，“碰”的一声摔在桌子上。
“你胆子不小啊！老师辛辛苦苦的教你，你敢骂老师？！走，去教室。”
到教室，张老师严厉地批评了阿云，说阿云骂老师，道德败坏，免去了阿云的班长，由郭太接任。要求全班同学在教室后面的学习园地，写阿云的大字报。
阿云迷糊了，李老师没有说“寄生虫”是骂人的，可张老师说是骂他的。又不敢问，只好做检查，接受同学们的批判。
随着年龄和阅历的增加，阿云终于明白:自己说老师肚里有“寄生虫”不是骂人的，并没有错。而张老师把问题考虑的严重了，也许是政治的年代，大家都比较敏感吧？
阿云考虑的是这个词的本意，而张老师敏感的是这个词的引申义。这就是问题的症结所在。
通过这件事，阿云明白，处理一件事，一定要冷静，要冷处理，把情况吃透，搞明白。这件事虽然对少年的阿云造成了伤痛，但对阿云的人生，却得益匪浅。
人非圣贤孰能无过，看到张老师，再也没有了曾经的气愤和不满，而是对张老师施教孜孜不倦的负责精神由衷感激，自己数学、物理的根底，还有浓浓的张老师痕迹。
一日之师，终身之师。师生之情，安能忘记？
经过整顿，学校教师打牌的风气总算遏制住了。教师们认真备课、认真批辅、努力讲好课的风气逐渐形成。但各班仍有一些“刺头”学生，需要治理。
在教师会议上，大家都报了这些学生的名字和违反班级纪律的事例
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