好地耕耘。
其实也是，农耕，本来就是最重实操的事情，哪怕是现代大学的农学生，也一样少不了实际种田，亲自耕作。
本来就是老农教导，甚至可以说基本没有任何文字性的教材，教与学的双方可能都不识字的情况下，除了这种手把手教之外，其他的方式似乎也并不会适用。
落在崇祯的眼中，整个画面，基本上都是在教导，而没有太多的管理，若是用几百年后的话来说，那就是没有技巧，全是感情。
看着这与其他官吏管理完全不同的情况，崇祯若有所思。
等到杨春生将事情解决，然后找到崇祯，在崇祯的询问之下，一点点将自己的想法做法讲出，并且回答了崇祯几个问题之后，这个村子的视察任务便算完成了。
辞别农令、村令，崇祯带人径直回去。
而在崇祯走后，被问得颇为莫名的杨春生找上了村令何云华：
“大人，来的这个将军到底是什么人啊？为什么他对农令这么感兴趣，而且还问了这么多细节问题？最后他还问我对一些农令的改制怎么看，这......”
“没事儿，你就把这位大人当成正常的校尉。他来视察，来问问题的时候，都老老实实回应就好。”
“这是什么意思？村令大人，我脑子笨，这，还是不知道怎么办。”
“那你就把他当成上司，问什么说什么，知无不言。”
......
崇祯并不知道自己的行踪已经被猜出了部分，更不知道长河村的村令农令是如何在背后议论他这次的举动。
但是他对此却也并不在意。
在最开始下乡，下到长河村的时候，他就没有准备做太多的伪装，如今就算被猜测是为朝廷探查政令执行以及检查问题的专员，他也不会有什么其他感觉。
上次的调查，确实收获很大，但是那也只是崇祯的一个想法而已，他并没有指望之后的每一次，都能够有那么大的收获。
以及，随着锦衣卫的逐渐铺开，很多底层的真实情况已经能够很清晰地呈现在崇祯的面前，现在的下乡考察，更多是用自己的眼睛看一看，感受一下乡村农令们的工作内容和状态。
这些对他之后看待农令体系的方式和角度有关系。
但是，却并不代表崇祯真的就只靠这点信息来修订体系，撰写法条。
在崇祯将剩下的五个其他村落一一视察，对农令们的工作情况有了一个大致的认知之后
…。。