随着大多数学生的离开，夜幕笼罩的校园寂静空旷，初春夜晚的风略微带着点凉意，卷着冬季残留于枝头的梧桐树枯叶，时不时刮向沉默伫立的仨人脚下……
……
转班后的男生，没有因此改变仍旧被孤立的现实。他从心底感到自卑，痛恨那个丧失原则作弊的自己。行为卑劣的他的确应当受到惩罚，可凡事总要有个头吧？已经两年多了，同学们仍旧把他当作一个异类，没有人愿意同他交往，被长期孤立排斥的感受痛苦而煎熬。
日积月累的郁结得不到疏解，成绩一落千丈的他不被老师和父母理解，一味埋怨他的不知进取，不断用努力奋斗拼搏的意义鞭策他，咳，意义吗？
不想再见到老师和同学们，学校是一个越来越让他害怕的地方。
“请问是***的家长吗？”
“是。什么？他没去学校？！可是我早上的确亲眼看着他骑着车背着书包去了学校啊？”
“没有，在教室没有看见他，他没有来上课。”
可每当放学后，匪夷所思的事发生了。眼尖的学生发现，这位男生会突然骑着自行车不知从学校里哪个角落冒出，飞快的离开，门卫拦都拦不住。
以上对话和古怪行为，在寒假结束后的上学期间时有发生。一段时间后，男生再未现身校园。随后他的母亲来学校办理了停学手续，男生彻底从大家的视野和记忆中消失，毕竟临近大考的学生，学业沉重繁忙，自顾不暇，再也分不出丝毫闲心，不来更好，减少一个竞争对手，咳咳，虽然他弱爆了。
……
封闭在家有些日子的男生，在父母再一次相互指责抱怨的大声争吵中，毅然推开了窗户，从十一层的家中跳了下去……
他的思维停止了……不再顾忌别人的冷落排挤；不再为常人眼中的意义而苦闷烦恼；不再做大家的众矢之的；不再惧怕孤独寂寞、焦虑彷徨……彻底结束了。
……
引用：“未成年人是身心发育尚未成熟的特殊群体，具有特殊的生理和心理特征，非常需要国家、社会、学校和家庭给予特别的关心和爱护。作为自然的人，未成年人的生长发育需要家庭和社会给予物质上的支撑和精神上的呵护，离开周围的人和社会的支持，就不可能正常发育，甚至不能维持生命；作为社会的人，他们不可避免地要受到社会的影响，社会的文化、风俗、传统、习惯、生活方式和各种意识，都通过各种渠道和方式影响未成年人的意识和行为，国家、社会、学校
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