家也会把这个东西学习和引入！
但这提供了一种差异，也提供了一种可能性。
“老了。曾老师，我们老了啊。”桂元平在周成实话实说完之后，如此说。
曾地纬则是颇为欣慰地看向了周成，这是他着力培养的人，才两年时间，竟然成长到了这样的地步。
笑了笑说：“在我们那个时代，我们接受到的教育就是，我们要把我们国家的医疗，打造成现代化医疗模式，这是我们的目标。”
“可能到了他们这一代，他们接受到的任务，不仅仅是这样了吧。”
“而且新的学习模式，也的确是该发展起来了，我们以前在大课堂的这一套，或许以后也会被逐渐淘汰，只是不知道，密室关门教学的这一环节，什么时候也能够打破资质和师门的门槛就好。”
“可即便是资源放出去，愿意主动来学的人仍然不多……”曾地纬很无奈。
他是特意钻研过教学的，也是觉得自己颇有成就的，可现在想起来，自己所谓的那些教学理念，都太陈旧和保守。
求而不得，是一种激发潜能的模式，但很多时候，在不同的时代，每个人的潜力激发锚点本就不同，不一定真要求而不得，才是激发，其他也可以，比如说兴趣。
“小周，你不急着回去啊，我明天带去你学校的教务部一趟。”
“给你安排一趟讲座，这场讲座的面向对象就是我们医院的副教授还有讲师，当然，其他学科的我不敢邀请，只是请了我们临床医学的一些人，过去给你捧场，你可以好好地剖析一下你的教学理论……”
“师父？这？”周成觉得惊讶，这个没人提前给他讲过啊？
“没有这不这的，人成长起来之后，就要学会讲课，就要学会交流，讲座也是讲课的一种方式，不同于学术评议或者学术交流，这也是你的必由之路……”
……
桂元平讲话自然不是开玩笑的，骨科想要团结起来，那么至少，三医院和积水潭医院的骨科，必须要凑在一起，不能再打架，至少在这个方面，不能再打架。
至于到底要接哪些任务，该怎么去剖析，怎么应用，有多少人感兴趣，想要参与进来的话，这还是得周成去游说啊！
周成无奈，也只能这么被赶鸭子上架。
可周成觉得，或许这一次，董辉教授来到京都，就是他的一个机会。
当夜，周成和安若聊了一会儿之后，就和杨弋风聊了许久，装逼一半，
…。。