误，说出了一句“穷山恶水多刁民”，一下子便引爆了刘喜的情绪，他的青筋都暴起来了，要不是邻座的考生死死按着他的腿，主考官又不轻不重地咳了一下，他可能真的就动手了。
现在想起来还有些后怕，如果他真的敢在殿试的时候对同组考生动粗，那都不是本场考试失利的事了，怕是这辈子都与科举无缘了。
与刘喜同一考场的便有肖云卓，他发现事情不对之后，急忙开了个玩笑缓解了眼前剑拔弩张的气氛。
作为镇北侯府的人，他自己便是教育优势的获益者，但同时他也听昱儿说过擎州种种，知道那里通过发展教育也是人才济济，所以在这个问题上，他倒是比旁人更清醒一些。
在肖云卓看来，首先我们要承认这些客观事实，不同的地区，因其地势、历史、水文、耕种、交通等等主客观条件的叠加效应，就是会出现经济发展不平衡的情况，人才和资源的流动是一种趋利行为，再自然不过。
正视问题的同时，我们也要想办法解决问题，要通过挖掘各地的本土优势，找到促进他们经济民生发展的关键动力。
同时朝廷也应给与对应的帮扶政策，帮助当地培养和留住人才，实现人才和资源的相因相生。