如十，在这本书中念（shi），但是纲手接受的教育，却是念（jiu）.
而九，这本书中念（jiu），但纲手接受的教育，却是念（kiu），就是英文字母Q一个读音。
“这，这不是误人子弟吗？”纲手皱眉，不过这首诗写的却是极好啊！
她继续翻看后面的内容，又发现这样的例子比比皆是。
但你硬要说它是误人子弟，那还真不是，因为这套语言逻辑上是自洽的，没有自相矛盾的地方，而且意思也比原本的更加精准，更加清晰。
跟原本的语言相比，纲手愕然发现这更像是一种成体系的文字。
反倒是原来的语言么，完全不像是一种文字，倒像是好多种拼凑而成的！
“难道火之国现在正在搞文字革新？”纲手越看越是惊讶，到后来已经骂不出口了。
毕竟，是个人都能看出来这套语言的先进性和优秀性，这不是一个人就能完成的工作，怕是集合了整个世界上最优秀的语言学家才能整出来的东西吧！
这也是自己能骂的？
认可了新文字的价值，纲手再从头翻看起这本书时，就是另一种感受了。
“这是根据现有的语言改编出来的新文字？舍弃了平假名片假名，只用汉字，但为什么不用原来的音节呢，反而要重新创造，是因为原本的音节和现代的不统一？”
不仅不再批判，发现了不对劲的地方，甚至自己就会给新文字找理由。
嗯，不是编写汉字的人有问题，是自己的学识素养不够。
“等等！”纲手忽然回过神来。
“静音！”
“嗯？”
“你说这本书，是谁给你的？”
“孙景云啊！”
纲手沉默了。
这套书跟孙景云有什么关系，他有没有参与编写？
他为什么突然跟自己提起知识封锁这个事情？
为什么他们把太极拳共享给了平民百姓，却没有共享给木叶村的忍者们？
这些平民百姓是不是也学了新的文字？
他们的知识共享，到底都是谁在共享？
没有向村子共享，反而共享给了一帮平民百姓....
“全新的体系，全新的语言，全新的拳术，十万人....”纲手忽然感觉有点不对劲。
这人搞了一套新的东西，又拉拢了这么多人，他是想干嘛？
纲手坐
…。。