学生队伍的前端忽然一阵混乱。一名佝偻生物被新生围起，举着双手解释着什么——他没做出太慌乱的表情的原因似乎仅是因为自己的表达系统不支持。一梅兹的纯金算桌在两段式帷幕的分隔处漂浮着。最新的仪式命令是让所有的学生都长出手背，好方便标记的添加。这显然把一些可怜的家伙难为坏了。
“我看不出。”多斯玛斯歪头观察了一阵——他似乎有点期待学生和学院的教职工间产生冲突，以便能从中干涉，做出点自己暂时还不知道是什么的大事。“长手臂的学生比长甲壳的学生多，所以我们让少数服从多数了。标记总得盖在统一的地方，对么？”他询问式地看了以查一眼。“这样我们才能让它们起到接近的效果——就像钩子。”他有点多余地解释。“给带骨肉插尖头钩，把他们吊起来风干，向上的部位应该差不多——”
以查还真知道多斯玛斯想说什么。但没用。了解带来更深层次的讨厌。有的时候就是这样。“你们在他们身上盖标记，是打算之后把他们吊起来？”
“我有这么说吗？”多斯玛斯眨眨眼。“这是个比喻。爷爷。”
学生们好像得到了安抚。慢慢散开。队伍再次开始有条不紊地向前推进。以查插在其中一列间。按理说多斯玛斯作为教师不用一起，但他还是跟在一旁。年轻的恶魔观察四周，不时向他说出一些不咸不淡的分析评价。当然，他没有忘记以查对他工作的关心，在那些无聊的话语中也夹杂了一些不同类型的无聊内容。他总是刚好无聊到他。
以查用心忍耐，直到他们到了队列的分叉处，这里已经能看到加盖标记的仪式区了——一个小小的封闭场所，有显眼的出入口。各式各样的学生把门扇撞的砰砰作响，捂着手出来，跌倒在墙边一排的长椅上，呻吟不止。长椅大约还有三分之一空着。等它们全被新生填满，一梅兹就会宣布下一项内容。筛选很快就会开始了。
在学生中选出适合奥数光辉，能负责新的蓝图计划的个体……
两个问题。新的蓝图计划是什么？一梅兹打算做什么样的筛选？
“一梅兹有新的计划？那旧的计划是什么？”多斯玛斯正好插嘴问。
“对了。爷爷。你说今天哪里特别？”多斯玛斯又问。
他们经过一根上面系着灰色丝带的杆子。一名佝偻生物正用脚趾钳住它的尖端，盘踞其上。“准备手背。没有手背的走这边。”他居高临下地对他们机械地发出命令。以查望了望分叉的一侧——那里正在紧锣密鼓地进行着小型
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