时，不断在摸索着元力的运转、控制、使用的方法。因为度过了近十五年的普通人的生活，他身边除了程跃龙之外，熟识的元者也就只有家所在的白金海岸的保安了。不过由于发生在他身上的事情必须保密，因此他只能向程跃龙讨教关于元力的问题。而不巧的是，程跃龙因为元者连续被杀案最近忙得是焦头烂额的，路放在星期一上午之后就再也没有见过他的小叔，因此他有一肚子的疑惑无人解答。
好在，他昨天通过看了天元学院一年级的教材，又去图书馆借阅了一些更深层次的理论书籍，终于对元力有了系统性的认知，一些困扰了他许多天的疑惑也都迎刃而解了。原本路放因为坚持了九年的体质训练和武道学习，在身体素质、武艺身手、实战经验方面都比同龄的元者要强一些，唯一欠缺的就是对元力的掌控能力。现在有了数千年来无数元者去芜存菁形成的一套理论体系的加持，路放对元力的理解和运用可谓是水到渠成、一日千里。
这不，路放在掌间一会儿弄出个小型龙卷风，一会儿弄出一个浑圆的风团，一会儿模拟一下大气对流运动。这些都是他昨晚睡不着的时候，通过模拟自然界风的各种形态，加入自己的理解摸索出来的。仅仅一个晚上，现在已经可以随手施为了。
虽然元力外放形成的小花样规模都不大，但毕竟元力运转起来难免会产生轻微的声音。就是这种声音不断地吸引了班上其他学生的注意，纷纷将目光投了过来。
班上的学生都是九岁上下的孩子，基本上都只懂得如何感受外界的元并将它们吸收入体，接着再简单地控制体内元力的运转。而元力外放对现在的他们来说还是太难了，更不用说控制这些外放的元力变成各种形状。所以，当看到路放在掌间将风之元力运转得花样百出，他们一个个都聚精会神、目不转睛的。
几乎全班的人都同时回头看向一处，洪丽娜自然也发现了端倪。她轻咳了一声，出声叫道：“路放同学……”
路放边控制着掌间的迷你龙卷风，边抬头看向班主任。不过他似乎察觉到了什么不对劲，连忙将头仰了起来看向半空中。只见他头顶正上方已经凝聚了一个足球这么大的水球，而且还在越变越大。
“你是不是没有看校规啊？一年级的学生在课堂上是不准使用元力的。”洪丽娜温柔的话语中带着令人毛骨悚然的意味。
路放连忙收起了手中的风之元力，拖着椅子向后移了半米，确保水球砸下来不会波及到自己，接着低头认错道：“对不起，洪老师，我错了。我不知道
…。。