死。
顾怀回身写下几个字：“所以我有个办法能解决这种矛盾...虽然需要时间，但我能保证，这种办法能比以往所有的办法都要来得有效。”
他用木棍敲了敲黑板：“类似的这种课堂，我会上很多次，培养起一批人，等到这些人信念坚定起来，再让他们散布到全军，不担任作战指挥，但会把他们的信念传递给下面的士卒，名字就叫...”
“政委。”
……
课上了很久，讲了很多东西的顾怀还是无奈发现，单凭一块黑板想要让眼前这些将领改变视线，还是一件很困难的事情。
这个时代没有什么军官学院，每个将领学习带兵打仗的过程都不尽相同，有些将领打仗是把好手，但偏偏喜欢虐待手底下的士卒，有些将领能得到士卒的爱戴，但一打起仗来就是个窝囊废。
自己没有办法能让张玉他们在短时间内理解到政委体系能对军队产生的巨大变化，虽然事实上顾怀觉得这可能是比自己鼓捣出手雷更重要的一件事情。
只有看过了当兵的草菅人命，看过了挥起屠刀的士卒沦为兵匪，才知道这些没有信念的士卒可能会让百姓们对燕军产生怎样的印象，才知道这个时代当兵的都是帮什么货色。
自己拿勾栏和报纸搞宣传，洗地都不好洗。
“造反...不对，起兵之前，需要搞清楚主要矛盾，是朝廷和地方，百姓和乡绅，还是朝廷或者匪寇带来的影响，只有弄清楚了这些，才能知道下一步要做什么，如果单纯打仗，那当然带着兵莽就行，但起兵不一样，从我们喊出‘奉天靖难’口号的那一刻，我们就一定要与朝廷官兵不一样，只有这样才能让百姓站到我们身边。”
他拿起几本册子发了下去：“这是教材，如果没有意外，接下来这些天你们都得来听这堂课...记得做笔记。”
张玉拿起薄薄的册子，有些茫然地看向首页。
“《谋朝篡位教学--手把手教你怎么造反》？！”
“不拿百姓一针一线...人民子弟兵...军民一家亲...三大纪律八项注意？！”
连朱高熙这种混不吝的角色都看愣了。
顾怀却没有在乎他们的反应，只是看向了角落：“王爷怎么看？”
沉默许久，朱棣才有些疲倦而释然地起身：“是俺疏忽了。”
顾怀却没放过他：“那些动手的士卒？”
朱棣脚步顿了顿：“俺会让朱能去盯着行刑。”
…。。