手，又指着那一摞书册问，“这是你们编撰的教材？”
“正是。”方以智说道，“花了两个多月的时间，总算是不辱圣命，将各个学科的教材目录编写出来，还请圣上过目。”
崇祯当即命士子呈上书册。
然后拿起上面第一本教材，这是一本历史教材。
还不错，用的断代史写法，从三皇五帝时写起，而且加了不少小故事，国子监学生应该会很喜欢阅读这样的历史教材。
可惜只有目录，看不到全本。
全体的话就得根据目录往内添加详细内容。
这个工作量就不是两个人能够完成得了的。
第二本教材是医学教材，分为药物、问诊、金创三个部分。
方以智指着医学教材说：“圣上，这部医学教材目录并非臣等编撰的，而是由医科都给事中傅山及给事中吴又可所编撰。”
“嗯，挺不错。”崇祯对医科教材还是挺满意的。
随手翻到金创篇的最后，崇祯发现了更大的惊喜。
“金创肠断候？金创诸病候？外科正宗？”崇祯简直是不敢相信，在他的印象中，中医似乎只有内科问症，可是看完这本教材之后，发现完全不是这么回事，原来中医学科中不仅存在外科，而且还颇为先进。
金创肠断候篇，介绍的就是腹腔外科的肠吻合术。
金创诸病候里也详细介绍了断骨再续的外科手术。
外科正宗篇甚至还详细介绍了外科手术前的麻醉药——回香草散！
这可真是意外之喜，不过中医学科博大精深，粗略涉猎毫无用处，所以需要在国子监专门设立一个医学院培养医生。
国子监的其他学生就不用学医科。
看来，回头得让傅山和吴又可来一趟国子监。
一边这样想着，崇祯一边又接往下翻阅教材。
但是翻到第三本教材时，崇祯的眉头便蹙紧。
因为这是一本数学教材，而且跟九章算术这样的古籍一个套路。
就是没有按照加减乘除、四则混合运算、分数、代数……这样的由浅入深的编写，而是上来就是具体应用题的解题。
崇祯简单的翻了下，差不多有几百道题。
而且这几百道题也不是由浅入深，而是难度随机分布。
再翻开物理，几乎就是物理小识简化版，就是一则一则的小知识，完全不成系统。
化学也是差不太多
…。。