了相信力。”
袁雨若有所思，道：“所以这才是很多童星小时候演的特别好，长大之后突然就不会演戏的原因吗？”
“对，表演于孩子而言，也是一场游戏，而且他们会比成年人更愿意相信这个游戏的真实性，也就是更容易沉浸在没那么真实的规定情境当中。”徐容顿了下，又补充道，“当然，这是一方面的原因。”
至于格派认为的“极限理论”，徐容没再多说，因为他对这点仍然持保留意见。
袁雨看着二人玩的嘻嘻哈哈，也走了过去加入其中。
等到两位老爷子过来，仨人立刻停了下来，蓝田野瞧着因为自己的到来，变得拘谨的三个孩子，笑着道：“你们准备你们的，不用管我们。”
话虽然这么说，可是三人却无论如何也不玩了。
到了正式排练，徐容瞧着宋佚有模有样地拄着拐杖出场，道：“绝妙啊，我就爱它，这一片潇洒，一片灵气，一股神清骨寒的气象，不见一点肉，却温柔尽致，绝代销魂呢。”
陪同在她旁边的小张同学四平八稳地迈着步子，脸上带着点含而不露的笑容。
徐容把小张同学喊过来替朱旭师伯排练的目的，就是让她通过对比自身和朱旭师伯的处理，好从中学个一招半式的。
之所以没让她替蓝田野老爷子，是因为他感觉蓝田野老爷子的处理太“妖”，短短的两场戏，老爷子将一系列复杂的处理给人一种看上去极为简单的感觉。
之所以出现这么一种复杂的感受，是徐容自己在尝试过后，才得出的结论，老爷子几乎每一个字都给了相应的处理，如出场时“一片灵气”四个字，在小院做桉头工作期间，“一”字时他的眼睛挪到了高老太爷身上，到了“片”字，稍微给轻度重音，同时视线回到了手中握着的诗稿上，而到了“灵”字，他给了一句中最重的重音，并颔首顿腕，到了“气”字，语气稍收，手腕上抬，行动上视线挪到脚下，给出符合他年龄的下台阶时看路的姿态。
如果某个表演系老师布置《家》为作业，那学生大概会集体疯掉，因为光记点就能记把人记崩溃。
但是如果刨去专业的眼光，却又让人觉得，就这？
我上我也行啊！
只是眼下诡异的是，他硬生生地从小张同学身上看到了另外一个人的影子。
蓝田野和朱旭皱着眉头，将视线从说词的宋佚身上转到了小张同学，他们总觉得她的步伐、神态似乎像极了一个熟人，可是无论如何也
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