需要将对应的情绪表达出来。”
啪啪啪——
童老师鼓了鼓掌，觉得顾枫说得很有道理，随后，他问道：“你能否给大家释放一个喜极而泣？”
顾枫摇了摇头：“老师，我面瘫。”
童老师嘴角微微抽搐，说了这么半天，原来只会纸上谈兵。
他挥了挥手，示意顾枫坐下，然后说道：“面瘫也有面瘫的表演方法，比如用你的眼睛，一双会说话的眼睛，是表演者的天赋所在…”
…
文学院教现代文学的柯老师注意到了顾枫。
“那个来蹭课的同学，我观察你几天了，相信很久以前你们就学过卞之琳的《断章》吧？今天我们要讲的就是这位文人的另一首诗，在此之前，你能不能给大家介绍一下卞之琳？”
文学院的学生也都扭头看向顾枫，一个个眼神好奇，在心中猜测这蹭课的兄弟到底是什么人。
不少女生交头接耳，讨论起顾枫的形象。
“卞之琳现当代诗人、文学评论家、翻译家，曾用笔名季陵、薛林等。
抗战期间在各地任教，曾是徐志摩和胡适的学生。为夏国的文化教育事业做了很大贡献。诗《断章》是他不朽的代表作。对莎士比亚很有研究，西语教授，并且在现代诗坛上做出了重要贡献。
被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。”
“这不是大家都知道的吗？”
柯老师显然对这个答案不是很满意，顾枫继续说道，
“1933年初秋的北平，卞之琳受沈从文邀请去家中小聚，诗书伴着小酒入喉，文人间的乐趣，除了讨论诗歌和便是一些家长里短的事。
就是这场聚会，让卞之琳遇到了张充和。
有时候感情就是很奇妙，一见钟情，一眼万年。
爱上张充和之后，他的诗歌风格有了明显的转变。
卞之琳的诗的内容充满着晦涩以及偏僻，它就像一棵古树长着崎岖的枝芽，妄想从它的根基以及它所结出的苦涩的果实里，让人懂得人生以及社会。
在人们吟诵风花雪月之时，卞之琳的诗早就朝着更深的地方走，他注重哲理也注重对想象的扩展，读他的诗总能够悟出许多道理。
而当他爱上张充和后，那些哲理，那些怪奇，通通不见了，取而代之的是痴情男子对意中人的思念…”
啪啪啪——
柯老师满意地鼓掌，对顾
…。。