样，透气性不好，影响伤口的愈合。”
张辉是大胜军第二混成队，第一纵队第一大队第五中队第三小队的长枪兵，在王庄子村的战役当中，被秦军的流矢射中了小腿，被抬下战场后，送到了这个火速建立起来的战时医院。
摇蕙在经过简单的培训后，开始上岗工作。
现在战时医院共有医生十人，护士三十多人。
医生大多是陈胜在垓下、下蔡、蕲县找来的老医师，护士则是采用的招聘制，在蕲县本地招聘到的。
摇蕙现在是这些护士的护士长，负责培训、指导新上岗的护士工作。
战时医院除了医治因战争受伤的大胜军士卒，还接待一些平民百姓，只不过大胜军的军士治病不要钱，但是普通的百姓却要收取一定的费用。
黄贺虽然有财力，支持战时医院的运转，但是他还是希望战时医院可以如同后世的医院一样，实现盈利，自给自足，自负盈亏。
平民百姓看病交的钱，除了用来支付医生和护士的工资，还拿出一部分，就在医院的旁边，建立了一所医护学校，用来培训医生和护士。
至于培训医生和护士的教材，则是黄贺在现代购买的书籍。
一个星期之前，黄贺让陈胜在蕲县、垓下、下蔡三城招录十四岁至18岁的年轻人，用以充实医院的人才储备。
如今这些年轻人进入到了医护学校，作为未来的医生、护士培养，而且医护学校的第一任校长，就是黄贺。
陈胜做医护学校的副校长兼主任，摇蕙除了担任战时医院的护士长之外，同时兼任着医护学校的日常管理和常务副校长。
黄贺制定了一条规矩，医护学校里面的学生，必须要将理论与实践相结合，也就是说每天上午学习相关的医学知识。
下午就要安排他们分批、分次的到隔壁的战时医院进行接诊，跟着医院的老医师学习。
“医学的教材已经发下去了，能学到多少东西，怎么学，是你们这些老师该操心的东西。”黄贺自己对医学也是一窍不通，让他来教学生，纯属纸上谈兵。
其实一个成熟的医生，除了具备过硬的医学理论知识，更重要的就是临床经验累积。
俗话说久病成医，许多病人对自己的病，了解的比某些医生还要透彻。
黄贺还购买了一套配套的教学光盘，同时给医学院配置了一台小型的笔记本电脑，用来学习。
摇蕙她们哪里见过笔记本电脑，第一次看到
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