拜了几位名师，才增长了不少的见闻。
奈何天下名师太少，若是想让天下人都能获得学问，这是一个非常困难的问题。
“私学毕竟太少，弟子一共也就那么多人，未来的大秦需要的是更多有才华的人，所以依靠私学来强盛我大秦的教育，很不现实。”
孙羽当即将私学的弊端讲的十分清晰，他继续说道：“对于教育上的改革，并不在于几个大师、或者几百位大师。而是在于一个教育传承系统的闭环完善。”
“由一个老师教育一百个学生，这一百个学生中学业优良的二十名学生，又可以将自己学到的知识传授出去。这就是闭环！”
“受教了！但是若真如孙大人所言，那么这学到的知识可是粗浅的很，必定在真正的大师面前不堪一击。”白太傅一眼就能听明白孙羽讲话的内容含义，对其指正。
“其实更多的知识，不是闭门造车出来的，大师也不是在家中就能产生智慧。大师需要与实践结合起来，进行日常生产活动，才能造就真正的大师。”
“这次的改革教育，虽说看起来只教授了几年的知识，却对他们来说，如同一次洗礼，让他们适应新形势的生产生活。每个人的学习，其实都是一生的。”
孙羽再次详细的讲解了一番，这次科举改革的重要意义。
这个意义在于普及知识，而不在于塑造大师。只要普通人能够获得被普及的知识，他们就能够适应新的大秦中更多的生产生活。
两人言及于此，没有在对科举改革进行更多的言谈，他们已经互相懂得了对方所描述的内容。
白太傅忽然笑着问道：“孙大人，我听说两个月前，天工坊中办理了一所机械学院，专业传授工匠技术，而且大家学习的兴致勃勃，我一直想去参观一番。”
“如此甚好，百姓的学习是各个方向的，在我看来，不只是文化历史需要学习，工匠技术，更是能够富强大秦的知识。”
孙羽很希望白太傅在见识过机械学院后，能够更加理解孙羽的初衷。
每天之乎者也，是不能改变大秦的，务实和科学非常的重要。
李若薇听着他们的谈话非常有趣，可是毕竟孙羽所谈及的都像理想中一样，最终这科举会带来什么样的结果，没有人能够知道。
“白太傅，你觉得，科举适合我大秦吗？”
白太傅看向李若薇：“看来陛下在担心此次改革的阻力问题，老夫看来阻力不会小，但是只要陛下有决心，老
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