找到物理老师答疑。
物理老师很欣慰地告诉我：因为这个世界上还有一种力，叫做强力，或者说强核力，强力比电磁力强得多，可以抵消掉质子之间的电磁力相斥，所以这个宇宙不会被毁灭到只剩单质子的氢原子，这个世界可以存在下去。
我并不要求别人对物理学基本力的学习认知顺序跟我一样，我今天挑选的问题，也只是判断一个人学习动机和好奇心的非常微小的一个角度。
但是我可以看出来，孙剑涛不是真爱物理，至少他爱的程度、以及内生自发自驱的好奇心程度，不如李怡然和费哲轩。
不然他不可能按部就班被灌输、努力学习到先知道弱力，后知道强力，一上来就高深到想学‘弱电统一理论’，才开始关心这些概念。说明他对自然法则的运行缺乏天然好奇，他是为了学习而学习，不是为了爱。
子曰，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。搞探索未知的前沿科研，能力不是最重要的，我可以培养，但我希望最好筛选出本心和好奇心最强烈的人。
当然，孙剑涛能通过您的层层筛选，他至少对物理是个‘好之者’，我没说他差到只是‘知之者’。但其他两个人，有‘乐之者’的潜力。”
谭教授听了，居然也颇有感触。大学名教授招博士的时候，其实面试最重视的也是学生的科研动机、科研好奇心。
老师在考研面试的时候，最讨厌的其实是两类人：一类是强调自己“虽然不聪明，但是勤能补拙”。因为真到了顶层科研，逼着自己努力是没用的，有些东西不是努力能努出来的。
第二类就是流露出“我其实不是真喜欢这个方向，我只是为了镀金、将来找工作”。
这两类都是自驱力和好奇心不足，最后肯定成不了科学家的，无非是个科举禄蠹而已。
但谭教授自忖，他也充其量只能在面试时筛选出“好之者”和“知之者”。至于什么是“乐之者”，他也没非常严密的想过，只觉得这是可遇不可求的。
难道顾辙还有这个识人的本事，能看出李怡然是“乐之者”不成？
谭教授的情绪一下子变得颇为热切，连带着旁边的郑教授和另一位教授，也提起了兴趣。作为大教授，他们也希望以后带研究生时，尽量甄别出真心搞科研的好苗子，要是能学一招，一直能受用下去。
顾辙也不敢托大，不至于在教授们面前摆谱，他只是很诚恳地说：
“怎么判断好之者和乐之者的境界，我也不敢乱
…。。