了，老师表扬：“呀，小朋友你好聪明哟~”
如果答错了，老师则公布正确答案让孩子记住。
周平与宋小宝的教学则完全不是这样。
周平搬来一把椅子坐在宋小宝对面看着宋小宝的眼睛，同时用心灵沟通的技能向宋小宝传送出一副影象。
影象中是宋小宝家的客厅。门铃响起宋小宝的爸爸去开门，然后领进客厅一个男人，对宋小宝说“宝宝这位是X叔叔。”
影象中坐在客厅沙发上的宋小宝听见爸爸的话就立刻站起来向X鞠躬行礼然后礼貌的说道：“X叔叔好！”
接着画面一变，变成了宋小宝的妈妈把宋小宝送到幼儿园交到幼儿园老师的手上，然后对宋小宝说道：“宝宝再见”
画面中的宋小宝高兴的朝妈妈挥手说道：“妈妈再见。”
接下来还有过马路红灯停、绿灯行呀，孔融让梨啊等等很多理想化的应该教会孩子的行为。
周平按照书本上教给宋小宝比如见到认识的人要打召呼。和人分开始要说再见。接过别人给的东西要说谢谢等等社交知识。
这些行为可能有些孩子做过，或者能够做到其中的几种，但是周平不认为谁能够完全做到，并长年坚持。
那就是一个理想化的状态。真的会这样做的除非是CCAV摆拍，再有就是象宋小宝这样情感缺失的自闭症儿童。
宋小宝就象是一张白纸，你教什么他就接受什么。不会有疑问也不会拒绝。
这样周平反而不敢教的太多。书本上有些礼仪规范在周平看来象傻X一样，周平自己都不认同，于是周平只是有选择的教给宋小宝一些基本的交往礼仪。
至于判断事物对错这样的知识周平暂时还不敢教。因为周平觉得世间的事很多没有绝对的对错。可是教给宋小宝后在他的心中对就是对错就是错，没准对他以后的生活会产生负面影响。
半天时间过的很快。傍晚的时候宋强来接宋小宝回家。
周平拉着宋小宝的手走下楼，看到站在车前等候的宋强时，宋小宝主动说道：“爸爸您好。”
虽然宋小宝说话的时候脸上没有任何表情，但这样的举动仍然让宋强大为激动。这是儿子第一次主动叫宋强爸爸。
“好儿子。”宋强将宋小宝抱起来亲了亲，对周平感概的说道：“周平你确定你不是幼师专业毕业的？即使是金牌幼师也很难在半天之内让小朋友们学会主动问好。何况还是宝宝这样的情况。”
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