有些惊讶于赵安的身份，不过于老师很快反应过来，同赵安握手道：“你好，我是于锦程，祥林小学的老师。”
赵安微笑道：“整座学校就你一个老师吗？可是我却听到了三个不同的读书声。”
“惭愧！”于锦程身后一个头发花白的老头说道：“说来真是不好意思，这所小学，也就只有于老师一个老师，还要同时管理三个班级。”
赵安点头道：“可以带我们去看看吗？理事长也一起吧！”
沈亦秋含笑着点头，于锦程却说道：“看可以，不过不允许拍照和摄像。”
进门的时候，赵安知道白发老头是这里的村支书，
此刻喋喋不休的说道：“于老师是好人啊，名牌大学毕业，就到我们村子里支教，一来就是三年，
从来没有说过一声苦，而且也没有领过一分钱工资，村里出了一部分粮食，
吃的蔬菜还都是他自己种的，我们村里对不住他啊！”
赵安对这个于锦程的印象改观不少，虽然可能价值观有所差异，但这个人的人品还是值得钦佩的。
赵安透过没有玻璃的窗户往教室里面看去，这个教室里有二十多个孩子，大概八九岁大，此刻正全神贯注的阅读着课本，
没有一个人嬉笑打闹，也没有任何不和谐的声音，就只是读书，读课文，
字正腔圆，抑扬顿挫。
接着于锦程走了进去，看了一眼台下的孩子们，开口说道：“书读百遍其义自见，但并不是要求我们死读书，读死书，
因此我们在阅读的时候，要更多的思考课文中的含义，背景，甚至折射的意义，
比如刚才大家所读的《论语·学而》，子曰：学而时习之，不亦说乎，
这是儒家圣人孔子的弟子，及再传弟子整理出来的儒家经典，传承了2000多年的经典，
这是他开篇的第一句，所以这一句就突显了整部经典朴素的哲学思想，
这句话什么意思？字面上讲，翻译成白话就是学习之后要时常温习，不是很快乐吗？
这句话听起来很简单平常对不对，但它还有很多更深层的意思，
我们要逐字理解，首先对于知识,“学”是一个认识的过程,“习”是一个巩固的过程,要想获得更多的知识,必须“学”与“习”统一起来。”
然后在身后的黑板上板书了一个‘习’字的繁体字道：
“而这个习字，繁体字写法上
…。。