什长眼睛亮了:“值得!”
“那就好好练!”赵匡胤拍拍他肩膀,“不仅自己练,还要带着你的兵一起练。练好了,我给你请功;练不好,我撤你的职。”
“是!”什长敬礼,跑步回去了。
这件事传开,再没人抱怨训练苦了。因为他们明白了:训练不仅是吃苦,是投资,是改变命运的机会。
十二月二十,赵匡胤推出了一个新举措:军事技能比武。设十个项目:长跑、攀爬、格斗、射箭、投矛、骑术、泅渡、侦察、架桥、筑垒。每个项目前三名有重奖:第一名赏钱十贯,第二名五贯,第三名三贯。
“另外,”赵匡胤宣布,“总成绩前十名,直接晋升一级;前五十名,记功一次,优先分配军属新村住房。”
重赏之下必有勇夫。将士们像打了鸡血,拼命训练,拼命比武。
校场上热火朝天:这边比射箭,百步外的靶子被射得千疮百孔;那边比格斗,两个壮汉扭打在一起,尘土飞扬;远处比泅渡,大冬天的跳进冰河,看谁游得快……
赵匡胤看着,心中欣慰。这支军队,正在从单纯的战斗队,向全能型军队转变。
但光有武力还不够。十二月二十五,他请来了几个特殊教官:一个是老农,教如何辨识野菜、寻找水源;一个是郎中,教战场急救、防治疫病;还有一个是工匠,教简单工具制作、营寨修建。
“将军,”一个军官不解,“学这些有什么用?”
“用处大了。”赵匡胤说,“将来出征,粮道被断怎么办?要学会野外生存。战友受伤怎么办?要懂得急救。营地要加固怎么办?要会点木工瓦工。一支军队,不仅要能打,还要能活,能适应各种环境。”
军官们服了。将军考虑得真周到。
训练间隙,赵匡胤还组织“故事会”:让老兵讲战斗经历,分析胜败原因;让文吏讲历史战例,总结经验教训;甚至让士兵自己讨论:如果我是将军,这仗怎么打?
“这叫‘军事民主’。”赵匡胤解释,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。大家多动脑筋,多提建议,才能进步。”
士兵们很喜欢这种形式。他们觉得自己被尊重,被重视,积极性更高了。
十二月底,小皇子来信,询问新军建设情况,还附上了他在陈桥驿的见闻和思考。
赵匡胤仔细读了,心中感慨。那个九岁的孩子,已经在思考民生疾苦,思考治国之道了。而且思考得很深,很实在。
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