什长眼睛亮了：“值得！”
“那就好好练！”赵匡胤拍拍他肩膀，“不仅自己练，还要带着你的兵一起练。练好了，我给你请功；练不好，我撤你的职。”
“是！”什长敬礼，跑步回去了。
这件事传开，再没人抱怨训练苦了。因为他们明白了：训练不仅是吃苦，是投资，是改变命运的机会。
十二月二十，赵匡胤推出了一个新举措：军事技能比武。设十个项目：长跑、攀爬、格斗、射箭、投矛、骑术、泅渡、侦察、架桥、筑垒。每个项目前三名有重奖：第一名赏钱十贯，第二名五贯，第三名三贯。
“另外，”赵匡胤宣布，“总成绩前十名，直接晋升一级；前五十名，记功一次，优先分配军属新村住房。”
重赏之下必有勇夫。将士们像打了鸡血，拼命训练，拼命比武。
校场上热火朝天：这边比射箭，百步外的靶子被射得千疮百孔；那边比格斗，两个壮汉扭打在一起，尘土飞扬；远处比泅渡，大冬天的跳进冰河，看谁游得快……
赵匡胤看着，心中欣慰。这支军队，正在从单纯的战斗队，向全能型军队转变。
但光有武力还不够。十二月二十五，他请来了几个特殊教官：一个是老农，教如何辨识野菜、寻找水源；一个是郎中，教战场急救、防治疫病；还有一个是工匠，教简单工具制作、营寨修建。
“将军，”一个军官不解，“学这些有什么用？”
“用处大了。”赵匡胤说，“将来出征，粮道被断怎么办？要学会野外生存。战友受伤怎么办？要懂得急救。营地要加固怎么办？要会点木工瓦工。一支军队，不仅要能打，还要能活，能适应各种环境。”
军官们服了。将军考虑得真周到。
训练间隙，赵匡胤还组织“故事会”：让老兵讲战斗经历，分析胜败原因；让文吏讲历史战例，总结经验教训；甚至让士兵自己讨论：如果我是将军，这仗怎么打？
“这叫‘军事民主’。”赵匡胤解释，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。大家多动脑筋，多提建议，才能进步。”
士兵们很喜欢这种形式。他们觉得自己被尊重，被重视，积极性更高了。
十二月底，小皇子来信，询问新军建设情况，还附上了他在陈桥驿的见闻和思考。
赵匡胤仔细读了，心中感慨。那个九岁的孩子，已经在思考民生疾苦，思考治国之道了。而且思考得很深，很实在。
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